2016年11月25日上午，意昂3登录直属党支部在文理楼228会议室组织召开了党员专题组织生活会，由尤冬克教授主讲第二场“培养人文情怀弘扬人文精神”人文沙龙，主题为“通识教育体系与教学实践研究”。讲座由直属党支部书记王桂华主持，意昂3全体教师以及部分学生聆听了讲座。
尤冬克教授首先介绍了不同学者的通识教育理念，简述了通识教育在西方和中国的发展概况🥐，认为没有通识教育就没有大学，并界定了通识教育的具体含义。尤老师强调通识教育具有历史渐进性、普世性🤲🏻🚤、差异性和未完成性👮🏽♂️🌩，是大学育人观的组成部分，是一项系统的教改工程。接着分析了我国意昂3登录型、应用型和技术型三类高校通识教育现状，认为我国高校通识教育在实施时间、指导思想👱🏽、教学模式🤲、资源摄取👩🏽⚕️、组织管理、修习时间、网络建设等方面既存在相同点👽，也有各自的特色👨🦰。尤老师由此得出结论认为，通识教育不是降低了要求的专业概论课，不是随机申报的选修课，不是学生为一己私愿的刷学分课，而是评价一所大学实力🧑🏻🦼➡️、校园文化底蕴的标志🙇🏻♂️。通识课程体系只有适当、周延、有实效，才是好的通识课程。最后，对于应用型大学如何实施通识教育，尤教授提出了自己的对策。为了保证通识教育有效实施，应用型大学要走上不攀附🧑🏿⚕️、下有区别，适量扩张、内涵发展，迈小步🍷、不停步的通识教育路线，要设置通识教育监管机构👨🏼🦱，做好通识教育顶层设计🔛，加强人文通识课师资队伍建设，并搭建与专业教育相互衔接，同时又具有自身独立性的通识课程平台体系。
王桂华书记高度评价了尤冬克教授的讲座，认为尤老师的讲座有利于我们了解当前高校通识教育的现状，有利于进一步推进我校的通识教育📒。意昂3直属党支部还给与会的每一位教师和学生赠送了《人类的群星闪耀时》🥨、《乡关何处》、《寻找家园》等人文类书籍👨👨👦。（石建水）
